izglītība

Vecāku loma speciālajā izglītībā

Oktobris 2022

Vecāku loma speciālajā izglītībā


Vecākiem ir liela loma viņu īpašo vajadzību bērnu izglītošanā. Lai arī speciālās izglītības skolotāji kopumā smagi strādā un rada lielas pārmaiņas, nevar gaidīt, ka viņi šos īpašos bērnus izglītos paši. Vecākiem ir jādara savs pienākums, lai bērni varētu pilnībā izmantot savu potenciālu. Ja vecāki vēlas aktīvi iesaistīties bērnu izglītībā, viņi redzēs lielu progresu un izjutīs neizmērojamu gandarījumu.

Daži varētu iebilst, ka vecāku atbildība beidzas pēc tam, kad ir uzrakstīts IEP. Tomēr tas ir tikai sākums. Vecākiem ir jādod ieguldījums IEP rakstītajos mērķos. Tad viņiem jāpārliecinās, ka šie mērķi tiek īstenoti gan mājās, gan skolā. Ja vecāki strādā ar bērniem mājās, ne tikai bērni progresēs ātrāk, bet arī redzēs, cik uzticīgi viņu vecāki ir izglītībai un viņiem. Laiks, kas mājās tiek pavadīts, strādājot pie IEP mērķiem, tuvina vecāku un bērnu saikni.

Bieži uzturot kontaktus ar skolotājiem un terapeitiem, vecāki var precīzi zināt, kas notiek klasē un terapijas nodarbībās. Kad vecāki zina, ko skolotājs māca noteiktā nedēļā, viņi var strādāt pie tā paša jēdziena mācīšanas mājās, tādējādi pastiprinot skolā notiekošo. Skolotāji novērtē vecākus, kuri vēlas strādāt kopā ar bērniem, lai uzlabotu viņu izglītību. Terapiju var veikt arī mājās, un tā kā bērni terapeitus parasti redz daudz retāk nekā skolotāji, terapijas veikšana mājās ir būtiska.

Tātad, kā jūs zināt, ko un kā iemācīt bērnam mājās? Pirmais solis ir saruna ar skolotāju. Uzziniet, kādas metodes vai rīkus skolotājs izmanto klasē. Pajautājiet, uz kādām metodēm jūsu bērns ir reaģējis vislabāk. Uzziniet, vai skolotājam ir kaut kas, ko varat aizņemties, vai kaut kas cits, ko viņš vai viņa jums ieteiktu darīt vai izmantot, lai mācītu noteiktu jēdzienu.

Konkrēta laika atvēlēšana darbam ar savu bērnu katru dienu palīdzēs jums nodrošināt, ka šo vērtīgo laiku pavadāt kopā. Varētu būt noderīgi iestatīt grafiku, kādus konkrētus mērķus vēlaties sasniegt katru dienu. Piemēram, pirmdien jūs varētu strādāt pie burtu atpazīšanas un otrdien spēlēt Jell-O kā sensoro darbību. Konsekvence ir atslēga.

Dažiem vecākiem tas varētu šķist milzīgi, bet tam tā nav jābūt. Jūs zināt savu bērnu labāk nekā jebkurš cits. Veicot dažus eksperimentus un dažus bērna skolotāja norādījumus, jūs varat atrast veidus, kā stimulēt bērnu un izstiept viņa prātu un ķermeni. Radošums ir būtisks, mācot bērnus ar īpašām vajadzībām. Neuztraucieties, ja neesat īpaši radošs; jūs varat atrast skolotāju, terapeitu, citu vecāku idejas un grāmatas, piemēram, tās, kas uzskaitītas zemāk.

Bērns ar īpašām vajadzībām: intelektuālās un emocionālās izaugsmes veicināšana (Merloyd Lawrence Book)

Ģimenes, profesionāļi un izcilība: pozitīvi partnerības un uzticēšanās rezultāti (5. izdevums)

6. Vecāku loma - bērni vēlas būt patstāvīgāki. (Oktobris 2022)



Tags Rakstu: Vecāku loma speciālajā izglītībā, speciālajā izglītībā, bērniem ar īpašām vajadzībām, speciālās izglītības skolotājiem, speciāliem bērniem, bērnu izglītībai, IEP, IEP mērķiem, terapijas sesijām, terapijai mājās, sensoro aktivitāti, terapeitiem, bērnu ar īpašām vajadzībām mācīšanai

Mans vissvarīgākais vatēšanas rīks

Mans vissvarīgākais vatēšanas rīks

vaļasprieki un amatniecība