izglītība

Lasīšana un Ortons-Džilingems

Jūnijs 2022

Lasīšana un Ortons-Džilingems


Viena no metodēm, kā iemācīt jaunākus bērnus lasīt veiksmīgi, ir Ortona-Džilingema daudzo maņu pieeja. Bērniem ar atšķirīgām mācīšanās iespējām vai tiem, kuriem varētu būt diagnosticēta disleksija, būs daudz labumu no koriģējošām metodēm un uz sensoro balstītu mācīšanos, izmantojot šo metodi.

Attīstot skaņu pamatprasmes, bērniem ir mazāk grūtību ar sarežģītākām lietojumprogrammām, ar kurām viņi saskaras, lasot vēlāk. Kad ir apgūts liels lasīšanas vārdu krājums un apgūtas izpratnes prasmes, sarežģīts lasīšanas uzdevums kļūst vieglāks un bērns jūtas veiksmīgs. Tas, savukārt, rada optimālas mācības un panākumus ar rakstīšanu un pareizrakstību.
Tehnika sākas ar deviņiem atlasītajiem burtiem: c, o, a, d, g, m, l, h un t. Šo burtu secību nosaka dzirdes, vizuālie un kinestētiskie faktori. Piecu burtu veidošanu veic, pagriežot apli pa kreisi. Vienu no pirmajām skaņām d, tāpat kā "da da", veido zīdaiņi. Tas parasti tiek apgriezts arī kā burts b, kurš netiek izmantots starp deviņiem atlasītajiem burtiem. Šie deviņi burti veido vārdus pareizrakstībai un lasīšanai. Papildu burti pievieno sākotnējiem deviņiem, pieaugot pareizrakstībai un vārdu krājumam.

Katrā vēstulē ir norādīti vizuālie, dzirdes un kinestētiskie faktori. Piemēram, pats pirmais burts c, kinestētiskais veidojums tiek veikts, parādot jaunākam bērnam vingrinājumu, uzliekot kreiso roku uz galvas un ar roku pieskaroties labajai ausij. Rakstot c burtu, burts sāksies no auss un sekos pa kreiso roku un iet zem zoda. Šī metode ļauj bērnam "sajust" c burta veidošanos. Izmantojot vizuālos un dzirdes faktorus, burts ir redzams un dzirdams, tāpat kā vārds kaķis. Tiek piešķirts atslēgas vārds, lai to atšķirtu no burta K. Parasti bērnam tiek parādīta fonētiskā skaņas karte (3x5 indeksa karte), lai reaģētu uz cieto (k).

Grūtību gadījumā bērns var arī rakstīt vēstuli gaisā, veidot vēstuli ar pirkstu krāsu, izstaigāt burtu, izmantojot maskēšanas lenti uz grīdas, vai izsekot burtu uz rakstīta smilšpapīra.

Ir svarīgi dokumentēt visu progresu, jo tas palīdz bērnam izprast padarītā darba vērtību. Apstiprinājumu vienmēr piešķir, ja bērns spēj apgūt katru no 26 simboliem un 45 pamata skaņām, kas pārstāv mūsu angļu valodu. Apgūšana noved pie vārdu dekodēšanas pareizrakstības un lasīšanas vajadzībām. Ikdienas nodarbības un treniņi, kas ir saskaņoti, palīdz bērnam iegūt pārliecību un pilnveidot savas prasmes.

Mācīšanās sākumposmā noteikti izlasiet bērnam viņu interešu līmenī, lai izraisītu interesi par lasīšanu. Noteikti piedāvājiet daudz iedrošinājumu un uzslavu, lai jūsu bērns visu mūžu varētu kļūt par veiksmīgu lasītāju.
Lai iegūtu papildinformāciju, apmeklējiet vietni www.orton-gillingham.com.



Vēsture un tās lasīšana | Andris Geidāns (Jūnijs 2022)



Tags Rakstu: Lasīšana un Ortons-Džilingems, Pirmsskolas izglītība, Ortons Džilingems, Ortons-Džilingems, Ortons Gilinghams, akustika, iemācīties lasīt, lasīšana, pirmsskolas lasīšana, uz akustiku balstīta mācīšanās, akustika, iemācīties lasīt, iemācīt bērnam lasīt, mans mazulis prot lasīt , lasīt man, lasīt, lasīt, pirms-k lasīt, lasīt pirmsskolas, pirmsskolas lasītājiem, pirms-k lasīt